ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ

"ВОЕННАЯ МЫСЛЬ" № 3.2004 Г.

ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ

Особенности боевой подготовки ВМФ в современных условиях

Начальник управления боевой подготовки Военно-Морского Флота

вице-адмирал В. Г. КОНДАКОВ

КОНДАКОВ Василий Георгиевич родился 30 мая 1954 года в поселке Новониколаевский Вол-гоградской области. Окончил Черноморское выс-шее военно-морское училище им. П.С. Нахимова, Высшие офицерские классы ВМФ, Военно-мор-скую академию. Военную академию Генерального штаба. Прошел должности инженера и командира БЧ-2, старшего помощника и командира атомной подводной лодки, заместителя командира дивизии подводных лодок, заместителя начальника опера-тивного отдела штаба флотилии разнородных сил, командира дивизии атомных подводных лодок Тихоокеанского флота, начальника учебного цент-ра подготовки экипажей подводных лодок ВМФ. С июня 2002 года - начальник управления боевой подготовки ВМФ.

В НАСТОЯЩЕЕ время боевая готовность Военно-морского флота должна быть на уровне, который бы исключал возможность внезапно-го нападения противника и обеспечивал решение задач по предназна-чению на каждом театре в операционной зоне ответственности. Необ-ходимость достижения и поддержания такого состояния боевой готов-ности диктуют жесткие условия к организации боевой подготовки соединений, тактических групп, одиночных кораблей и частей.

Боевая подготовка (БП) является одним из основных видов подго-товки личного состава ВМФ. Она представляет собой комплекс спла-нированных, организованных и систематически проводимых меропри-ятий по воинскому обучению и воспитанию личного состава, подготов-ке (слаживанию) корабельных сил (кораблей, корабельных групп), воинских частей, соединений и их органов управления (штабов) к вы-полнению поставленных задач и должна проводится непрерывно как в мирное, так и в военное время. Главное в ее организации - отработка тактики действий сил. Оценивая возможные подходы к вопросам орга-низации боевой подготовки, следует подчеркнуть, что руководство бое-вой подготовкой - это непосредственная и непреложная обязанность командующего объединением, командира соединения, а не офицера - «планировщика» из отдела боевой подготовки флота (объединения).

Боевая учеба в Военно-Морском флоте весьма динамична и разви-вается под воздействием различных факторов, формирующих условия ее проведения. Следует отметить, что в современных условиях глобаль-ные изменения международных политических, военно-политических и экономических отношений, реформы, проводимые в нашей стране и Вооруженных Силах (ВС), вызвали появление новых факторов, влия-ющих на боевую подготовку ВМФ. Наиболее существенными из них являются: окончание эпохи «холодной войны» и формирование новой структуры международных отношений; распад Советского Союза и об-разование на его территории Содружества Независимых государств; ликвидация Варшавского Договора; реформирование Вооруженных Сил Российской Федерации; сокращение корабельного и авиационно-го состава ВМФ; компьютеризация боевой подготовки.

Тем не менее, в любых условиях обстановки основой боевой подго-товки остаются традиционные принципы, которые в совокупности и ор-ганичном сочетании являются фундаментом системы подготовки сил (войск). Эти принципы в основном отражают объективные закономер-ности и требования, предъявляемые к организации БП. В современных условиях на первое место в организации боевой подготовки жизнь вы-двинула следующие требования: практическую направленность; науч-ную обоснованность; комплексность; безопасность; базовую подго-товку; компьютеризацию; рациональную организацию боевой подго-товки в условиях дефицита ресурсов.

Практическая направленность означает, что боевая подготовка про-водится для получения конкретного реального результата, которым яв-ляется достижение (сохранение) необходимого уровня обученное™ личного состава, готовность органов управления и сил к решению за-дач в соответствии с их предназначением при прогнозируемых вариан-тах начала и ведения современных операций и боевых действий на мо-ре. Требование практической направленности напрямую отражает ос-новополагающий принцип воинского обучения и воспитания - «учить тому, что необходимо на войне».

Научная обоснованность предусматривает, что БП должна базироваться только на современных рекомендациях военной науки, педагогики и пси-хологии, опыта минувших войн и вооруженных конфликтов, состояния и перспектив развития ВМФ России и ВМС других государств. Достигается это соответствием содержания и направленности БП основным положе-ниям военного искусства, отражением во всех учебных мероприятиях ха-рактерных черт будущих войн, возможных способов ведения военных и боевых действий, учета военно-географических особенностей театров, взглядов вероятного противника, состава и состояния его сил и т.д.

Комплексность БП заключается в эффективном проведении сбор-походов, двусторонних тактических учений и других учебных меропри-ятий, на которых (при их взаимном обеспечении) в сложной учебной обстановке должны отрабатываться в комплексе самые различные учебные задачи. При этом выходы одиночных кораблей необходимо максимально сокращать, а отработку боевых упражнений и элементов курсовых задач проводить в составе тактических групп. Каждый выход кораблей в море использовать для обучения и слаживания штабов.

Безопасность предполагает максимальное снижение угроз потенци-альной опасности жизнедеятельности личного состава и технических средств при проведении учебных мероприятий. Данное требование ре-ализуется строгим выполнением установленных мер в целях предот-вращения несчастных случаев, гибели военнослужащих, устранения предпосылок к происшествиям с кораблями, самолетами и другими силами, предупреждения аварийности оружия и техники.

Базовая подготовка является основой любого выхода кораблей в мо-ре и включает отработку боевых и специальных нормативов, обеспечи-вающих слаженность в действиях расчетов и командных пунктов, отра-ботку всех элементов взаимодействия. Каждый выход кораблей плани-руется только после тщательной проверки готовности всех членов экипажа соответствующим командованием и штабами. К сожалению, флотская тренажерная база не позволяет в полном объеме отрабатывать практические действия экипажей и боевых расчетов. Особенно это ка-сается корабельных расчетов, в состав которых входят все категории личного состава. Вот почему эффективной формой обучения и совер-шенствования профессионального мастерства являются показные заня-тия, которые организуются и проводятся непосредственно на кораблях и в частях по наиболее важным темам и сложным вопросам подготовки. К таким мероприятиям привлекаются наиболее подготовленный лич-ный состав и соответствующие системы вооружения и технические средства. Сегодня они стали одной из разновидностей методических занятий, проводимых в целях внедрения передового опыта обучения, вы-работки единства взглядов на них, показа наиболее целесообразных способов работы командиров и корабельных специалистов, особенно-стей применения технических средств. На наш взгляд, данная форма обучения имеет преимущества, обусловленные должной наглядностью, реальной иллюстрацией тех или иных действий. По усмотрению руко-водителя есть возможность заострить внимание на вопросах, которые являются в данный момент самыми важными в учебном процессе, и, самое главное, реализуя принцип «делай, как я» - обеспечивать обуче-ние большой аудитории личного состава всех категорий. При этом вы-сшей и основной формой базовой подготовки является комплексное обу-чение соединения (части), которое дает возможность совершенствовать практические навыки командования и штабэ в управлении силами при подготовке и в ходе ведения боевых действий и одновременно обучать личный состав на боевых постах и командных пунктах приемам и спо-собам применения оружия, использования технических и средств борь-бы за живучесть кораблей по единому замыслу и плану. Данные метод позволяет планировать, организовывать и осуществлять руководство действиями кораблей, тактических групп, разнородными корабельны-ми группировками, частями береговых войск.

Компьютеризация БП отражает общую тенденцию широкого внедре-ния АСУ и ЭВТ в нашу жизнь, в том числе в процесс обучения и управлен-ческую деятельность. В целом средства автоматизации и компьютериза-ции позволяют осуществлять подготовку руководителей, отвечающих за организацию и проведение БП, разработку необходимой документации, отображение учебной и фактической обстановки, передачу информации, моделирование действий сил, оценку действий обучаемых и т.д. Компью-теризация должна охватывать все стороны и функции, которые в наиболь-шей степени обеспечивают эффективность процесса обучения.

Рациональная организация БП в условиях дефицита ресурсов предпо-лагает ее военно-экономическое обеспечение на основе результатов военно-экономического анализа требуемых затрат материальных средств и ресурсов. Это позволяет разрабатывать различные варианты планов БП, определять их количественные характеристики и находить среди них наиболее предпочтительные.

Таким образом, основой боевой подготовки ВМФ является подготов-ка в базе (базовая подготовка для корабельных сил, предполетная под-готовка морской авиации, подготовка в пункте постоянной дислока-ции береговых войск).

Боевая подготовка организуется по единому замыслу и плану с опе-ративной и мобилизационной подготовкой в общей системе подготов-ки ВМФ. В современных условиях для оптимизации БП в целом необ-ходимы совершенствования ее форм и методов, повышение уровня ме-тодического мастерства руководителей БП, развитие системы ее всестороннего обеспечения.

В настоящее время главнокомандующий ВМФ определил наиболее оптимальные формы тактической подготовки сил: базовые учения со-единений; сбор-походы соединений кораблей; двусторонние тактические учения; командно-штабные учения, в ходе которых выполняются десятки двусторонних тактических и специальных учений, летных так-тических учений, ротных и батальонных тактических учений с выпол-нением боевых упражнений с применением практического оружия.

В 2003 учебном году наиболее поучительно и организованно прошел сбор-поход соединения кораблей Черноморского флота, в ходе кото-рого были с высоким качеством отработаны вопросы целеуказания ра-кетному оружию и приемы применения противокорабельных ракет.

Балтийский флот совместно с отрядом боевых кораблей Северного флота в июне 2003 года подготовил и провел масштабное двустороннее тактическое учение с выполнением отдельных элементов с примене-нием практического ракетного оружия корабельной группировки и бе-реговых войск флота, корабельной артиллерии, торпедного оружия и выполнением бомбо-штурмовых ударов морской авиации.

На Северном флоте в июле 2003 года впервые в истории было проведе-но на акватории Норвежского и Баренцева морей российско-французское учение, в ходе которого были отработаны вопросы совместного маневри-рования и связи подводных лодок и надводных кораблей обеих сторон.

Под руководством главнокомандующего ВМФ на Тихоокеанском флоте в августе 2003 года проводилось командно-штабное учение «Во-сток-2003» во взаимодействии с войсками (силами) других мини-стерств и ведомств. В ходе него проведено 45 тактических и специаль-ных учений с выполнением 97 боевых упражнений, апогеем которых явились ракетные стрельбы подводных лодок, надводных кораблей, береговых ракетно-артиллерийских войск, авиации Тихоокеанского, Северного флотов и Дальней авиации ВВС и ПВО России.

Весной 2003 года объединенный отряд кораблей и судов Черномор-ского и Тихоокеанского флотов под флагом заместителя командующе-го Черноморским флотом вице-адмирала Е.В. Орлова выполнил зада-чи дальнего похода в Индийском океане, в ходе которого корабли ус-пешно выполнили контрольные боевые ракетные и артиллерийские стрельбы, обеспечили ракетные пуски самолетов Дальней авиации, провели ряд совместных учений с ВМС Индии.

Из вышеизложенного следует, что главными особенностями боевой подготовки ВМФ в современных условиях является следующее: боевая подготовка планируется и проводится комплексно для применения по предназначению всех родов сил ВМФ; боевая подготовка проводится не только в районах (на полигонах) боевой подготовки флотов, но и на аква-тории Мирового океана; боевая подготовка организуется и с военно-мор-скими силами зарубежных государств (правда, пока в первом приближе-нии); основой боевой подготовки была, есть и будет подготовка в базе.

Боевая подготовка - это общепризнанная, важная, реагирующая на тре-бования времени гармоничная система, являющаяся одной из главнейших в общей системе подготовки ВМФ к выполнению возложенных на него задач.

Конечный результат БП - хорошо подготовленный, целеустрем-ленный и сплоченный личный состав кораблей, авиации и береговых частей, готовый к ведению боевых действий в любом районе Мирово-ДО океана, на суше (берегу) и в воздухе. В условиях нестабильной и бы-стро изменяющейся обстановки в мире личный состав ВМФ должен 'быть способен выполнять широкий круг задач, от демонстрации в мир-ное время силы в политически и экономически важных районах Мирового океана до, в конечном счете, обеспечения побед в крупномасштабных вооруженных конфликтах и войнах.