Военная академия Генерального штаба история и современность (к 175-летию со дня основания)
ВОЕННАЯ МЫСЛЬ № 11/2007, стр. 2-15
Военная академия Генерального штаба: история и современность (к 175-летию со дня основания)
Генерал армии И. И. ЕФРЕМОВ,
доктор философских наук, профессор
ЕФРЕМОВ Иван Иванович родился 26 января 1946 года в Кировской области. Окончил Ульяновское гвардейское высшее танковое училище (1967), Военную академию бронетанковых войск (1976), Военную академию Генерального штаба ВС РФ (1988). Прошел по служебной лестнице все должности - от командира взвода до командующего войсками военного округа. Служил в Приволжском военном округе, Южной группе войск, в Прикарпатском, Забайкальском и Московском военных округах.
С августа 1999 года - начальник Военного университета МО РФ. С апреля 2001 года - начальник Главного управления кадров МО РФ, одновременно - член коллегии МО РФ. В том же году назначен командующим войсками Московского военного округа. С июня 2005 года по сентябрь 2007 года - начальник Военной академии Генерального штаба ВС РФ.
8 ДЕКАБРЯ 2007 года исполняется 175 лет со дня открытия Императорской военной академии России, в настоящее время - Военной академии Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации. 175 лет - большой исторический срок. За это время наше Отечество пережило много судьбоносных событий мирного и военного, героического и трагического характера. Менялись формы власти, общественного устройства, происходили большие и малые войны, революции, сложные и неоднозначные реформы государственной системы, включая и Вооруженные Силы.
Все это академия переживала вместе с государством и обществом. Изменялись ее роль и название, отношение к ней. Несколько раз академию пытались объединить с другими военно-учебными заведениями и даже закрыть. Но жизнь каждый раз востребовала ее как главное военное учебное и научное учреждение страны, осуществляющее подготовку военных кадров высшего звена управления.
Общественная история идет в устойчивом, хотя и неровном, мирно-военном ритме. Мир сменяет война, которую воюющие стороны часто рассматривают как последнюю, но она, к сожалению, оказывается только очередной. Не желая войны и ненавидя ее, народы вынуждены логикой хода истории постоянно к ней готовиться и периодически ее вести. За 175 лет, прошедшие со дня образования Военной академии Генерального штаба, в истории нашего Отечества не было поколения, на взрослый период жизни которого не приходилась хотя бы одна война. Но нередко их было две и более.
После создания академии России пришлось вести затяжную Кавказскую войну (1817-1864), Крымскую (Восточную) войну (1853-1856), войну с Турцией за освобождение Болгарии и других балканских народов (1877-1878), несколько менее масштабных войн. Только два последних десятилетия XIX века были для России мирными годами. Это и вселяло надежду на то, что предстоящее столетие народы планеты проживут в согласии, спокойствии, при отсутствии вражды, а самое главное - без войн. Император России Николай II и его правительство в канун XX века выступили с далекоидущими мирными инициативами, искренне желая остановить гонку вооружений, которая развернулась на базе новых индустриальных технологий. Однако мировое сообщество того времени холодно отнеслось к этой инициативе России. Ее приветствовали только маловлиятельные пацифистские организации ряда стран. Индустриальный молот непрерывно ковал новое оружие невиданных ранее свойств и чудовищной убойно-разрушительной силы. Тон задавали ведущие промышленные державы - Англия, Германия, Франция и США.
К сожалению, XX век не оправдал надежд правящих кругов России, большинства ее интеллигенции на длительный и прочный мир. Уже в 1904-1905 годах России пришлось вести тяжелую войну с Японией, которую поддерживали Англия и США. Великобритания делала это явно, США - скрытно. В 1914 году хитросплетения мировой политики втянули Россию в Первую мировую войну (1914-1918), в ходе которой в 1917 году в стране были совершены две революции. В последующем односторонний выход из войны советской России не принес желанного мира. Началось беспрепятственное вторжение германских войск на просторы России. Власть пошла на заключение грабительского по отношению к собственной стране Брестского мира. Последовали Гражданская война, иностранная военная интервенция и война с Польшей (1920). Наступивший в начале 20-х годов прошлого века мир оказался для России непрочным. Очаги вооруженной борьбы вспыхивали как внутри страны, так и по всему периметру ее границ.
Во второй половине 30-х годов прошедшего столетия в Европе развернулась активная подготовка к новой мировой войне. Советский Союз оказался в сложной ситуации, а в 1941 году наша страна стала одним из основных объектов агрессии. На ее долю выпала основная тяжесть борьбы с фашисткой Германией и ее сателлитами. Великая победа в мае 1945 года над сильным и коварным врагом, а в сентябре того же года и над его основным союзником - милитаристской Японией - не принесла советскому народу прочного мира. У Советского Союза и его союзников не получилось взаимовыгодного сотрудничества в интересах преодоления последствий разрушительной войны.
Уже в 1946 году бывшие союзники по антигитлеровской коалиции во Второй мировой войне - Великобритания и США - по существу объявили СССР нетрадиционную войну, которую потом назовут «холодной». Параллельно развернулась гонка ракетно-ядерных и обычных вооружений на основе научно-технических достижений XX века. Партийно-политическое руководство Советского Союза определило главную цель государства и общества - достигнуть ракетно-ядерного паритета с США. Эта трудная задача была решена. Сложнее оказалось справиться с проблемами ведения «холодной войны», в центре которой была борьба социально-экономических, общественно-политических и морально-психологических ценностей двух систем: социалистической и капиталистической. Это противоборство шло с переменным успехом, но закончилось оно победой США и их союзников. «Холодная война» для Советского Союза обернулась не только общественно-политическим, но и геополитическим крушением. Нетрадиционность и сложность этого противостояния обусловили тот факт, что оно до сих пор остается не до конца раскрытым наукой феноменом истории. Перед Военной академией Генерального штаба задача по исследованию «холодной войны» в тот период не ставилась. Но ее последствия были серьезно ощутимы академией, как и всей страной и ее Вооруженными Силами.
Развитие академии шло в контексте отечественной и мировой истории. Подходя к своему 175-летнему юбилею, академия пытается извлечь уроки из прошлых достижений и ошибок в своей деятельности, повысить ответственность перед государством и обществом за решение поставленных перед нею задач.
Военная академия Генерального штаба - часть нашего общества. В трагические периоды отечественной истории, когда разрушалось существовавшее государство и создавалось новое, когда общество раскалывалось на враждующие группы и слои, академия и ее выпускники оказывались в сложном психологическом, моральном и политическом положении. Перед ними вставала проблема выбора - какую сторону занять? Смена государственного строя, даже смена политического курса неизбежно оказывали влияние на состояние личного состава академии, на ее устройство, функционирование и развитие как целостного организма.
Общественно-политические перемены меняли военно-политическую ситуацию в стране, ее отношения с внешним миром, но они никогда не освобождали государство от проблем обеспечения своей военной безопасности. Правда, порой давались обещания существенно снизить и даже вовсе снять бремя проблем, связанных с обеспечением военной безопасности, установить идеальные, исключительно согласные и невраждебные отношения со всем миром. Так было в 1917 году, когда за власть боролись большевики, так было и в 1991 году, когда государственное управление переходило в руки либеральной демократии. Но неумолимый мирно-военный ход истории быстро возвращал взявших власть на реалистические позиции. Исторический опыт XX века показал, что в современном мире без надежного обеспечения своей военной безопасности никакая страна с любым общественно-государственным устройством существовать как самостоятельный субъект не может.
Данное обстоятельство во многом обусловило создание такого учреждения, как Военная академия Генерального штаба. Оно же всякий раз востребовало это военное учебное и научное заведение при крутых общественно-государственных поворотах в ходе развития страны. Именно поэтому 175-летняя история академии не является ровным процессом функционирования важного государственного учреждения, его постепенного «бронзовения». Она наполнена трагическими и драматическими событиями. В истории академии были не только периоды всеобщего государственного и общественного признания ее заслуг, но и времена забвения, и даже отрицания ее роли в отечественной истории. Тем не менее, академия всегда жила активной, сложной, порой напряженной внутренней жизнью, связанной с борьбой идей, доктрин, характеров, групповых и личных притязаний и амбиций. Об этом можно судить по воспоминаниям многих лиц, служивших и учившихся в академии в разное время.
История академии сложна и противоречива. Она - частица страны, ее государственной и общественной жизни, международных отношений. В ней явно выделяются три периода: имперский, советский и постсоветский (современный). Эти периоды сложно стыкуются между собой, поскольку каждый раз менялась философия истории, а следовательно, философия войны и мира, политическая организация и политика, нарушалась традиционная преемственность в деятельности государственных и общественных институтов. Эти процессы не могли не сказаться на судьбе академии. Однако, несмотря ни на что, она всегда служила интересам безопасности государства и общества.
Имперский период
Идея создания в России главного военного учебного и научного учреждения назревала давно. Еще в XVIII веке в европейских государствах начался процесс приложения науки к практике военного дела. В системе науки формируется ее особая часть - военная наука. Эти факты по достоинству оценили проницательные военные и общегосударственные деятели России. В начале 80-х годов XVIII века выдающийся артиллерист, фельдмаршал граф Петр Иванович Шувалов делает представление в инстанции государства о необходимости создания в России высшего научного и учебного заведения - военной академии. Но оно не было реализовано, хотя необходимость в этом назрела уже в то время.
Став великой державой, Российская империя не перестала быть объектом и субъектом войны. Алгоритм мирно-военного хода истории продолжал действовать, а в соответствии с ним развивались и отношения между государствами. Военная угроза для России исходила как от отдельных больших держав, так и от военно-политических коалиций разных государств.
В начале XIX века Россия выдержала невиданно тяжелую войну с наполеоновской Францией, а по сути - вооруженное столкновение с коалицией европейских государств. Это была Отечественная война 1812 года, война за то, быть или не быть России самостоятельной державой. Она показала существенно возросшую роль штабной службы, исполнение которой требует высокой научной подготовки офицерских кадров.
Но победная эйфория затенила эту проблему. Она не была решена при Александре I, хотя в 1813 году он принял на русскую службу генерала А.А. Жомини, зарекомендовавшего себя у Наполеона серьезным военным теоретиком. Необходимость и неотложность подготовки офицеров штабной службы была осознана императором Николаем I. Он считал, что таковая необходимость существует прежде всего для «большой войны». Научно обосновать эту идею и представить рабочий проект создания такого рода научно-учебного заведения император поручил генералу А.А. Жомини, который успешно справился с этим. Предложенный им Устав активно и всесторонне обсуждался. Чему и как учить офицерские кадры России - этот вопрос решался в кругу авторитетных специалистов. Только после достижения ими согласия Николай I в 1830 году подписал Устав первого высшего военно-учебного заведения России - Императорской военной академии, подчиненной Генеральному штабу и ориентированной на его интересы. Первый параграф Устава академии гласил: «Для образования офицеров к службе Генерального штаба, для вящего распространения военных познаний утверждается в Санкт-Петербурге, при Главном штабе Его Императорского Величества Военная академия».
Открытие академии состоялось 8 декабря (по новому стилю) 1832 года в форме торжественного государственного акта в присутствии императора, наследника престола и большой группы высокопоставленных чинов России и иностранных представительств. В том же месяце 27 офицеров, успешно выдержавших вступительные экзамены, начали занятия под руководством тщательно подобранных преподавателей. Часть из них в последующем станут классиками отечественной военной мысли.
Становление академии проходило под руководством ее первого начальника боевого генерала И.О. Сухозанета. Создателями первых научных школ в академии были профессор Н.В. Медем (школа стратегии), профессор Д.А. Милютин (школа военной статистики). Процесс развития академии шел сложно по причине непривлекательности для офицеров службы в Генштабе, штабной службы вообще по сравнению с командно-строевой службой. Не всегда набор слушателей отвечал установленному штату. Принятые во второй половине XIX века меры исправили положение.
В 1855 году было изменено название академии. Она стала называться Николаевской академией Генерального штаба. Это соответствовало ее первоначальному функциональному назначению и первому периоду деятельности - подготовки офицеров службы Генерального штаба. В дальнейшем с расширением набора слушателей академия готовит только часть офицеров для службы Генерального штаба. Два первых года слушатели обучаются по программам общевойсковой подготовки. Лучшие по результатам учебы переводятся на третий курс, после окончания которого производится их зачисление в службу Генерального штаба.
По-видимому, это обстоятельство послужило основанием для нового переименования академии. В 1909 году она стала именоваться Императорской Николаевской военной академией. Но в массовом сознании она осталась как Академия Генерального штаба, да и подготовка офицеров службы Генерального штаба осталась ее основной функцией. Каждый офицер, поступивший в академию, стремился пройти ее трехгодичный курс, то есть получить не только общевойсковую, но и дополнительную, генштабовскую подготовку. Это открывало более широкие перспективы для служебного роста.
Имперский период истории Академии Генерального штаба длился 85 лет (с декабря 1832 года по март 1917 года). За это время в ней получили образование 4532 офицера русской армии и несколько десятков офицеров иностранных государств (Болгарии и Сербии). Именно в этот период она стала военно-научным и военно-учебным центром страны, не уступающим иностранным аналогам, а по некоторым показателям превосходящим их. Она стала главным источником отечественной военной мысли. Здесь трудились ее лучшие творцы, в том числе Н.В. Медем, Д.А. Милютин, Л.И. Зеделлер М.И. Драгомиров, ГА. Леер, Д.Ф. Масловский, Н.Н. Сухотин, Н.П. Михневич, Н.Н. Головин. За этот период академия выпустила офицерские кадры, на которые ляжет вся тяжесть подготовки войск и управления их боевыми действиями в войнах Российской империи во второй половине XIX и в начале XX века.
С началом Первой мировой войны академия свернет свою учебную и научную деятельность в расчете, что боевые действия не будут столь продолжительными. Не только слушатели, но и преподаватели уйдут в действующую армию. Но уже через два года воюющая армия ощутит большую нехватку офицеров службы Генерального штаба. В 1916 году в академии будут открыты курсы их ускоренной подготовки. Но будет уже поздно. Армия, подвергнутая массированному воздействию различных политических сил, борющихся за государственную власть, будет вовлечена в эту борьбу - вначале тыловая, а затем и воюющая, фронтовая ее часть. К такому ходу событий, к руководству такой армией Академия Генерального штаба своих выпускников не готовила.
И все же деятельность академии в имперский период ее истории не канет в лету. Оставленная ею военная мысль и подготовленные перед Первой мировой войной кадры обеспечат создание армии нового государства, в том числе новой Академии Генерального штаба. Этим кадрам придется пережить драмы и трагедии двух революций 1917 года, братоубийственную Гражданскую войну: одним сражаться на стороне «белых», другим - на стороне «красных». Продуманная борьба последних за кадры генштабистов во многом предопределит победу большевиков в Гражданской войне.
После Февральской революции 1917 года из названия академии будет исключено слово «Императорская», но наименование «Николаевская» сохранится. Либералы Временного правительства введут принцип выборности ее руководства. В выборах начальника академии будут участвовать около тысячи офицеров и генералов службы Генерального штаба. Больше всего голосов получит бывший ее профессор генерал-лейтенант Н.Н. Головин. Однако на должность начальника академии решением А.Ф. Керенского, являвшегося в то время главой Временного правительства и военным министром, будет назначен полковник А.И. Андогский, бывший перед этим управляющим делами академии.
Советский период
Во время Октябрьской революции 1917 года и установления советской власти Николаевская военная академия во главе с ее начальником занимала политически нейтральную позицию. Советская власть, распуская доставшуюся ей армию, сохраняла военно-учебные заведения, не ликвидировала, а только реформировала Главное управление военно-учебными заведениями. Это управление создавало командные курсы и училища. Однако в марте 1918 года им было дано указание, не согласованное с правительством, о ликвидации Николаевской академии Генерального штаба и преобразовании ее в гражданское высшее учебное заведение.
Это указание отменил лично В.И. Ленин. В его распоряжении 10 марта 1918 года указывалось: «Ликвидация Военной академии или же преобразование ее в высшее учебное заведение гражданского типа совершенно не соответствует ни видам правительства, ни потребностям времени». Распоряжение о ликвидации академии предлагалось задержать и предварительно представить правительству проект реорганизации Николаевской военной академии.
Такой проект был разработан и 3 мая 1918 года введен в действие. Но его реализацию предполагалось осуществить после передислокации академии в Екатеринбург. Однако ввиду угрозы захвата этого города белогвардейцами академию спешно перевели в Казань. В начале августа 1918 года фронт Гражданской войны докатился и туда. Основной состав академии во главе с ее начальником и большая часть слушателей перешли на сторону противников советской власти. В составе их войск академия действовала в разных городах Сибири и закончила свое существование в 1922 году. Последнее место ее дислокации - город Владивосток, остров Русский.
Советская власть распорядилась восстановить академию и 7 октября 1918 года Реввоенсовет республики издал приказ, в котором содержались следующие требования: первое - подготовить открытие Академии Генерального штаба не позже 1 ноября этого года; второе - Академию Генерального штаба открыть в городе Москве.
В приказе указывались положения, которыми должна руководствоваться академия: «Академия Генерального штаба должна давать не только высшее военное и исчерпывающее специальное, но и по возможности широко общее образование, дабы лица, окончившие ее, могли занять штабные и командные должности и являлись людьми, способными откликнуться на все вопросы политической и международной жизни».
Соответственно этой установке определялся и состав учебных дисциплин академии. Это указывало на то, что воссоздаваемая академия руководствуется принципом преемственности по отношению к Николаевской академии Генерального штаба. В ней предусматривалось не только преподавание всех традиционных для этой академии военных дисциплин, таких как стратегия, общая тактика и тактика родов войск, топография, инженерное дело, служба Генерального штаба и других, но и расширялось преподавание дисциплин, раскрывающих войну, как общественное явление. Предусматривалось преподавание философии войны, международного и государственного права, политической экономии, социологии, истории цивилизации народов, логики, методики научных исследований и иностранных языков. Устанавливался трехгодичный срок обучения и открытие ускоренного, одногодичного курса. Начальником академии был назначен выпускник Николаевской академии Генштаба генерал-лейтенант А.К. Климович.
Торжественное открытие Академии Генерального штаба РККА, второе в ее истории, состоялось, как и первое, 8 декабря 1918 года, т. е. через 86 лет. В 1832 году обучаться начинали 27 слушателей, в этот раз - 183 человека. Однако уровень общей и военной подготовки последних был гораздо ниже. На церемонии открытия академии присутствовали такие высокопоставленные представители нового государства, как Я.М. Свердлов и Л.Д. Троцкий.
В августе 1919 года начальником академии был назначен генерал-лейтенант А.Е. Снесарев. Он был известен как ученый-энциклопедист, выпускник Николаевской академии Генерального штаба 1899 года. В годы Первой мировой войны А.Е. Снесарев был начальником штаба казачьей и пехотной дивизий, армейского корпуса, командовал полком, бригадой, дивизией и корпусом, был награжден тремя Георгиевскими крестами и многими другими наградами. В мае 1918 года А.Е. Снесарев был призван в Красную Армию. Он был военным руководителем Северо-Кавказского военного округа, командовал армией. Если на долю А.К. Климовича выпали задачи организации академии, то на долю А.Е. Снесарева - ее становление как учебного и научного учреждения в условиях гражданской войны. Академия работала в режиме ускоренной курсовой подготовки, что диктовалось военным временем.
Переход к мирному времени потребовал перехода от курсового метода обучения слушателей к фундаментальной академической подготовке военных кадров. В результате этого возникли противоречия между преподавателями, приверженцами классической военно-академической школы, и радикально настроенными слушателями, требовавшими упрощенного прикладного обучения. Их позицию поддерживали, и даже инициировали, комиссары академии.
В 1921 году Академия Генерального штаба РККА была переименована в Военную академию РККА. Ее начальником был назначен М.Н. Тухачевский. Переименованием академии дело не ограничилось. Была свернута ранее разработанная программа, ориентированная на философско-социологическое, политологическое и психологическое изучение войны как общественного явления и на оперативно-стратегический уровень подготовки военных кадров. Новая программа по существу была ориентирована на тактический уровень подготовки слушателей. Оперативно-стратегическая подготовка была сохранена только на специально созданных для этого академических курсах. Таким образом, Академия Генерального штаба официально не была закрыта, ее генштабовские функции передавались на курсовую подготовку Военной академии РККА.
В результате такой реорганизации произошло общее снижение уровня подготовки военных кадров. В целях устранения этого недостатка в 1931 году в Военной академии РККА, которой в 1925 году было присвоено имя М.В. Фрунзе, был открыт оперативный факультет. Однако, чтобы полностью ликвидировать возникшую диспропорцию в оперативно-тактической и оперативно-стратегической подготовке, эта мера оказалась недостаточной.
В условиях осложнения международной военно-политической обстановки общегосударственное и военное руководство Советского Союза пришло к выводу о необходимости срочно исправить положение с подготовкой военных кадров. В апреле 1936 года оно принимает решение о воссоздании в Москве Академии Генерального штаба РККА.
1 ноября 1936 года состоялось ее торжественное открытие. Это было третье официальное открытие в истории академии.
На этот раз в академии предусматривалось иметь два факультета: основной - с набором 125 слушателей и военно-исторический - в составе 40 слушателей. Предусматривалось и военно-морское отделение в количестве 10 человек. Это был первый случай, когда в Академии Генерального штаба начиналось обучение военно-морских кадров. До этого имели место только отдельные эпизоды учебы в ней морских офицеров. Первоначальный состав слушателей академии определялся в 175 человек, срок их обучения - полтора года.
Начало деятельности академии совпало с периодом массовых политических репрессий. Не обошли они и только что открытую академию. Были репрессированы назначенный начальником и комиссаром академии комдив Д.А. Кучинский и выдающийся военный теоретик А.А. Свечин. Последнему было поручено читать лекции по стратегии. Но его критические замечания в адрес государственной власти, содержавшиеся в его первой лекции, послужили поводом для его отстранения и последующего ареста. Оказалось, что во вновь открытой академии стратегию вести некому, поэтому кафедра стратегии из штата академии была вообще исключена.
Несмотря на объективные трудности, академия сумела до начала Великой Отечественной войны подготовить большой отряд военных кадров оперативно-стратегического уровня. Многие ее слушатели предвоенных лет стали выдающимися военачальниками в годы войны. Это A.M. Василевский, А.И. Антонов, И.Х. Баграмян, Л.А. Говоров, М.В. Захаров и другие. В этот период академия сделала пять выпусков слушателей общей численностью 436 человек. Кроме того, на курсах усовершенствования при академии обучалось 115 командиров Сухопутных войск и 79 военачальников Военно-воздушных сил.
С началом войны слушатели академии и значительная часть ее преподавателей были направлены в действующую армию. Но деятельность академии не была свернута. Наоборот, и в Москве, и в Уфе, где академия находилась с ноября 1941 по ноябрь 1942 года, ее деятельность постоянно совершенствовалась. В годы войны в стенах учебного заведения было создано несколько новых кафедр. Государственный статус академии был повышен - в апреле 1942 года она была переименована в Высшую военную академию.
В годы Великой Отечественной войны ярко проявилась преемственность в деятельности академии первого и второго периодов. Лучшим преподавателем академии был начальник кафедры оперативного искусства генерал-лейтенант Е.А. Шиловский, который в свое время закончил Николаевскую академию Генерального штаба. В июне 1943 года начальником академии был назначен Маршал Советского Союза Б.М. Шапошников, выпускник Николаевской академии 1910 года.
Академия внесла свой достойный вклад в дело победы над фашистским агрессором, как всей своей предшествующей деятельностью, так и подготовкой кадров и развитием военной науки в предвоенные и особенно в военные годы, когда на ускоренных курсах прошли подготовку почти 1400 офицеров и генералов. Ее питомцы - A.M. Василевский, А.И. Антонов и СМ. Штеменко - возглавляли Генеральный штаб, многие другие выпускники составляли командно-штабной костяк фронтов, армий, корпусов и дивизий.
В послевоенное время сложная международная военно-политическая обстановка, совершенствование вооружения и военной техники, оснащение армии и флота ракетно-ядерным оружием, создание противостоящих военно-политических блоков - НАТО и Варшавского Договора - постоянно ставили перед Академией Генерального штаба новые проблемы военно-теоретического и учебно-педагогического характера. Невиданно быстрыми темпами происходила эволюция войны. При этом традиционное направление выражалось в быстром развитии оружия убойно-разрушительной силы и увеличении дальности его действия. Нетрадиционное стало проявляться с началом применения в военных целях формально мирных средств и методов взаимоотношений между государствами: экономических, политических, информационных, морально-психологических, которые составили содержание «холодной войны».
В эти годы академия сталкивалась со сложными проблемами, которые создавала порой непоследовательная военная политика государства, шараханье партийно-государственного руководства страны от чрезмерных оборонных усилий к миротворческим акциям, как договорным, так и односторонним, рассчитанным на поддержку партнеров по переговорам. Но последние не всегда следовали предложенному примеру.
На данном этапе академией руководили опытные военачальники - участники Великой Отечественной войны. Среди них особо стоит выделить Маршалов Советского Союза И.Х. Баграмяна и М.В. Захарова. Благодаря их активным действиям было отменнено решение о ликвидации Академии Генерального штаба, принятое по инициативе Н.С. Хрущева. Академия продолжала успешно справляться с задачами по подготовке военных кадров оперативно-стратегического звена для советских Вооруженных Сил и стран - членов Варшавского Договора. К сожалению, все это делалось только в рамках подготовки и ведения традиционной войны. Война же, как общественное явление, уже выходила за эти рамки. Однако в то время эти новые процессы не стали предметом военно-теоретических исследований.
В связи с этим следует отметить, что научная деятельность академии по изучению войны была ограничена императивами государственной идеологии, которая сводила сущность войны к вооруженной борьбе. Поэтому развитие военной науки не выходило за пределы этой парадигмы. Интеллектуальный потенциал академии не был подключен к изучению феномена «холодной войны». Но эта война явилась одним из факторов, который решил историческую судьбу Советского Союза. С его крахом начинается новый период истории страны и Академии Генерального штаба.
Современный период
Распад Советского Союза, создание на базе бывших союзных республик 15-ти независимых государств, односторонний роспуск Варшавского Договора существенно изменили геополитическую картину мирового сообщества и военно-политическую обстановку на планете. Военная академия Генерального штаба Вооруженных Сил СССР в конце 1991 года в одночасье оказалась академией другого государства - Российской Федерации. В стране начались сложные общественно-политические процессы, к счастью, не приведшие к открытой гражданской войне и вооруженным конфликтам между бывшими республиками некогда единого государства.
Выпускники Военной академии Генерального штаба оказались в разных странах. Перед многими встала проблема, в какой из них жить и в какой армии служить. Сложившаяся корпорация выпускников академии распадалась. Разрушались сложившиеся служебные и личные связи. Для многих офицеров и генералов эта ситуация была серьезным морально-психологическим стрессом, а для отдельных - личной драмой и даже трагедией.
В 1992 году академия сделала последний выпуск слушателей набора советского времени. Для дальнейшей службы они направлялись в те страны СНГ, гражданство которых избрали. С того времени набор слушателей из стран СНГ стал осуществляться на основе межгосударственных договоров. Контингент слушателей заметно сократился. Страны бывшего Варшавского Договора меняли ориентацию в системе международных отношений, соответственно и подготовку своих руководящих военных кадров. Те офицеры, которые ранее учились в Советском Союзе, направлялись в высшие военно-учебные заведения западных государств.
В 1990-е годы академия, как и вся страна и ее Вооруженные Силы, переживала сложные времена. Падал престиж службы и работы в академии. Одновременно шли и некоторые позитивные процессы. Вносились изменения в структуру учебных дисциплин, корректировались и совершенствовались учебные программы, расширялась тематика научно-исследовательской работы.
Положительные сдвиги стали особенно заметными с 2000 года. Улучшилось снабжение академии имуществом и расходными материалами. Существенно совершенствовалась учебно-материальная база. Быстрыми темпами осуществлялась компьютеризация учебного и научно-исследовательского процессов. В то сложное время академию возглавляли генерал-полковник Родионов Игорь Николаевич (1989-96), впоследствии - министр обороны РФ, генерал армии; генерал-полковник Третьяков Валерий Степанович (1996-99) и генерал-полковник Чечеватов Виктор Степанович (1999-2005). Под их руководством личный состав академии смог в основном сохранить накопленный научный потенциал, существенно изменить программы и методы обучения слушателей.
Академия в канун 175-летия
Военная академия Генерального штаба как государственный и общественный организм имеет систему внешнего и внутреннего управления.
Непосредственным субъектом внешнего управления для нее изначально и на протяжении почти всей истории был и остается Генеральный штаб. Эта норма была определена в ее первом Уставе. Правда, в истории несколько раз академию переподчиняли управлению военно-учебными заведениями Министерства обороны. Но такой подход не оправдал себя, и от него отказались. Имел место и факт повышения уровня внешнего руководства академией. Так, в годы Великой Отечественной войны решение основных кадровых вопросов, включая назначение в академию преподавателей, брал на себя Верховный главнокомандующий. Во внутреннем управлении академией всегда взаимодействовали две подсистемы: административная и коллегиальная. Характер их взаимодействия менялся, что зависело от объективных и субъективных факторов.
Административную систему сегодня возглавляет начальник академии (первое название - директор), сюда же входят его заместители и руководители структурных подразделений.
В сентябре 2007 года начальником Военной академии Генерального штаба ВС РФ назначен генерал армии Белоусов Александр Васильевич. Он родился 8 сентября 1952 года в городе Ровно (Украина). Окончил Московское высшее общевойсковое командное училище (1973), Военную академию им. М.В. Фрунзе (1984), Военную академию Генерального штаба ВС РФ (1995).
Проходил службу в должностях командира взвода, роты, батальона, полка и дивизии в Группе советских войск в Германии, Среднеазиатском и Ленинградском военных округах.
С 1995 года служил в Дальневосточном военном округе в должностях заместителя командующего армией, начальника штаба - первого заместителя командующего армией, командующего армией.
С 1999 года - заместитель командующего войсками Московского военного округа, а с июня 2003 года - заместитель командующего войсками Северо-Кавказского военного округа по чрезвычайным ситуациям. С июля 2004 по сентябрь 2007 года - первый заместитель министра обороны РФ.
Непосредственное руководство организацией, планированием и ведением учебной работы в настоящее время осуществляет заместитель начальника академии по учебной работе генерал-лейтенант Аркадий Александрович Черепахин.
Научная работа в академии направлена на совершенствование образовательного процесса и исследование актуальных проблем военной науки, строительства и применения Вооруженных Сил. Академия является головной научно-исследовательской организацией Министерства обороны по таким важным специализациям, как общие основы военной науки, стратегия, оперативное искусство, информационная безопасность. Научной работой в академии руководит заместитель начальника академии по научной работе генерал-лейтенант Тучков Юрий Николаевич. В академии созданы и действуют три диссертационных совета, на которых защищаются докторские и кандидатские диссертации по пяти научным специальностям.
Воспитательная работа является составной частью образовательной деятельности академии и одним из основных видов деятельности всех должностных лиц. Задачи воспитательной работы решаются в ходе образовательного процесса, повседневной военной службы, совместной учебной и научной работы, других видов деятельности постоянного и переменного состава академии. Руководство воспитательной работой в академии осуществляет заместитель начальника академии по воспитательной работе полковник Юрий Николаевич Дзюбич.
Слушателям академии созданы все необходимые социально-бытовые условия для плодотворной учебы и отдыха. Основной объем задач по обеспечению образовательного процесса выполняет коллектив, возглавляемый заместителем начальника академии по материально-техническому обеспечению - начальником материально-технического обеспечения генерал-лейтенантом Николаем Николаевичем Тихоновым.
Коллегиальное управление первоначально состояло из совета академии и конференции. Совет решал преимущественно организационно-хозяйственные вопросы. Возглавлял его начальник академии. Конференция решала вопросы программ обучения, состава курсов учебных дисциплин, методики обучения, научно-исследовательской работы. Функции совета и конференции были объединены в начале 20-х годов прошлого века. Тогда управляющим коллегиальным органом стал ученый совет академии. В системе управления ученый совет занимает важное место. Он является представительным органом, решающим многие вопросы жизни и деятельности академии, в том числе учебного, научного, кадрового и другого характера. В его состав входят руководители основных структурных подразделений, авторитетные ученые и представители других категорий постоянного состава академии. Председателем ученого совета является начальник академии.
Заседания ученого совета проводятся ежемесячно. В течение учебного года на них рассматриваются важные вопросы жизни и деятельности академии. Ученый совет на основе тайного голосования принимает решения о присвоении ученых званий и избрании на должности научно-педагогического состава. Работу ученого совета организует ученый секретарь. В настоящее время им является генерал-майор в запасе Копытко Василий Кириллович.
Военную академию Генерального штаба в различные годы окончило большое количество слушателей, среди которых руководители министерств и ведомств, ведущие ученые и общественные деятели страны. На ее базе регулярно проводятся занятия с сотрудниками Администрации Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации и других органов государственной власти. Значимым событием в жизни академии было ее посещение Президентом Российской Федерации В.В. Путиным. С руководящим, научно-педагогическим составом и слушателями академии встречался заместитель руководителя Администрации Президента Российской Федерации В.Ю. Сурков. Академию также посещали председатель и многие члены Правительства Российской Федерации. С лекциями перед научно-педагогическим составом и слушателями академии выступал первый заместитель председателя Правительства Российской Федерации СБ. Иванов. Академию в ходе рабочих поездок неоднократно посещал министр обороны Российской Федерации А.Э. Сердюков.
Постоянное внимание всем направлениям деятельности академии уделяет начальник Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации - первый заместитель Министра обороны Российской Федерации генерал армии Ю.Н. Балуевский. Он регулярно выступает с лекциями перед научно-педагогическим составом и слушателями, участвует в работе военно-научных конференций и семинаров по проблемным вопросам военного строительства и развития военного искусства.
У академии сложились хорошие отношения с Правительством Москвы и ее мэром Ю.М. Лужковым. Благодаря этому академия решила ряд важных вопросов по техническому оснащению учебного процесса. Мэр столицы неоднократно выступал перед научно-педагогическим составом и слушателями, которые его всегда тепло принимают. В 2007 году Правительство Москвы и командование академии заключили договор о сотрудничестве по различным направлениям деятельности.
Академия имеет давние международные связи с военно-учебными заведениями других государств. Ежегодно ее посещают гости из многих стран. Международное военное сотрудничество академии способствует росту доверия к России и ее Вооруженным Силам, укреплению международной военной безопасности.
С точки зрения места дислокации в истории Академии Генерального штаба выделяются два крупных периода: Петербургский - 1832-1918 годы и Московский - с 1918 года по настоящее время. В Москве академия сменила несколько адресов. В 80-е годы прошлого столетия для нее был построен специальный архитектурный ансамбль, который и сегодня поражает своей красотой и высокой функциональностью.
Видеть себя в координатах времени
Социальное время многомерно. Его основные координаты: история, настоящее и будущее. Мы выходим из исторического времени, живем в настоящем и устремлены в будущее, которое станет настоящим для новых поколений. И каким оно станет, в значительной мере зависит от нас.
Устойчивость функционирования и развития как общества в целом, так и его институтов, организаций и учреждений зависит от того, насколько они продуманно соотносят свое движение в координатах исторического, текущего и будущего времени. Отсутствие любого из этих измерений не позволяет давать объективные оценки и принимать выверенные решения. Это подтверждает и 175-летняя история Академии Генерального штаба. Юбилейная дата дает хороший повод для всех, кто в ней служит и работает, посмотреть на себя с позиций исторического опыта, современных проблем и интересов обеспечения военной безопасности Отечества.
Академия Генерального штаба уже 175 лет является неотъемлемой частицей отечественной истории. Ее создание было государственным актом, отвечавшим долгосрочным интересам страны. Поэтому академия всегда сохранялась или воссоздавалась при радикальных общественно-государственных переустройствах, которыми полна история нашего Отечества. Высший профессиональный военно-учебный и военно-научный интеллектуальный центр был нужен стране в XIX и XX веках независимо от формы ее общественного устройства. Остается необходимым он и сейчас, в начале XXI века, и в обозримом будущем.
Сегодня Россия находится в ситуации, которую правомерно определить библейским афоризмом: время собирать камни. Это требует обращения к основным координатам времени, чтобы иметь ясное представление о том, что собирать и как строить систему обеспечения военной безопасности Отечества в условиях обновляющегося общественного бытия и сознания.
Современная Военная академия Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации является наследницей двух предшествовавших периодов ее истории - имперского (николаевского) и советского. В эти периоды закладывался фундамент отечественной военной мысли и основы военно-педагогического искусства. Опора на них и сегодня является важным средством решения новых проблем, стоящих перед академией. При этом предстоит, поднявшись над идеологическими и политическими пристрастиями, преодолеть долго существовавший субъективизм в оценке этих периодов. Наш подход простой и ясный: все, что служило интересам развития и безопасности страны, должно быть сохранено и использовано для развития военной науки, обучения и воспитания слушателей академии.
С другой стороны, еще не завершена работа по критическому освоению огромного арсенала отечественной военной мысли имперского и советского периодов истории академии, а также интеллектуального военно-теоретического наследия, созданного лучшими умами русских генералов и офицеров, находившихся в эмиграции. В этом арсенале содержится неоценимое богатство идей, которые могут и должны служить подспорьем при решении принципиально новых проблем современности. Это относится и к военно-педагогическому искусству обучения и воспитания слушателей.
Сегодня Конституция Российской Федерации твердо ориентирует политику государства на мир. Но война - дело не одностороннего выбора. На планете еще немало общественно-политических сил, которые руководствуются не философией и политикой поддержания и укрепления мира, а, наоборот, рассматривают войну как эффективное средство его переустройства с позиций радикальных, экстремистских взглядов и устремлений. Есть на Земле и такие силы, для которых вечная война является идеалом.
Для Военной академии Генерального штаба всегда важной задачей было решение практических вопросов подготовки страны к войне, обучение своих слушателей искусству ее ведения. Но в рамках высшей политической стратегии эти вопросы всегда рассматривались, прежде всего, как средство предотвращения войны, противодействия ей, лишения агрессоров соблазна добиться победы, не понеся при этом невосполнимых потерь.
В то же время академия за всю свою историю никогда не была генератором и средоточием милитаристских настроений в обществе. Ее авторитеты всегда выступали с позиций реализма, отвергая как милитаристский угар, так и соблазны розового пацифистского оптимизма, уповающего на скорое наступление всеобщего мира. В современных условиях академия изучает военное дело в системе теории и практики обеспечения национальной и международной военной безопасности. Поэтому как военное профессиональное учебное и исследовательское учреждение академия открыта для диалога с другими миротворческими силами.
Академия гордится не только своими выдающимися учеными и известными педагогами, но и своими питомцами. Их всегда отличали широкий кругозор, любовь к Отечеству и государственный подход к своему делу. Они преданно служили государству и обществу, защищая их свободу и независимость. Поэтому трагедия государства, на верность которому они присягали, всегда была для них личной трагедией.
Современная Россия также нуждается в преданных и высоко интеллектуальных патриотах-государственниках. Процесс глобализации делает страны все более открытыми для международного сотрудничества, но не отменяет государство как главный фактор организации стабильной и безопасной общественной жизни. Роль государства в обеспечении такой безопасности, и прежде всего безопасности военной, существенно усложняется в новых условиях.
Академия сегодня - результат труда нескольких поколений тех, кто в ней служил и работал. Коллектив академии, все ее подразделения, готовясь к юбилею, анализируют свой исторический опыт, стремятся найти в нем опору в решении сегодняшних и усложняющихся проблем завтрашнего дня. Самоотверженно служить России, укреплять ее обороноспособность, отдавать все силы делу защиты мирного труда ее народа - в этом общее устремление всех, кто сегодня трудится в Военной академии Генерального штаба Вооруженных Сил Российской Федерации.
