Важна личность
ВОЕННО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КУРЬЕР № 13/2011 (6 - 12 апреля)
Важна личность
генерал-майор запаса
Только из тщательно отобранных призывников может выйти толк после трехмесячного обучения по военно-учетной специальности.
Сегодня армия, как никогда, остро нуждается в профессионально подготовленных младших командирах. И, может быть, принятие концептуального решения о подготовке сержантов в течение двух лет и десяти месяцев верно. Но как его исполнить? Ведь есть пример Московского командного училища: набранные туда кандидаты просто разбежались. Такой же эксперимент проводится на базе Рязанского училища.
В целом же пока готовят сержантов в сокращенные сроки - три месяца. Четкие критерии отбора молодых солдат для направления в учебные центры отсутствуют. В результате в войска прибывают выпускники, практически неспособные выполнять обязанности младших командиров. К тому же они с большой натяжкой соответствуют установленным медико-психологическим показателям.
Посмотрим теперь на образовательный уровень младших командиров. К сожалению, он далек от желаемого. Так, среди сержантов, прибывающих в части после подготовки, высшее образование имеют лишь 8 процентов, среднетехническое - почти каждый четвертый, начальное профессиональное - около 40 процентов, общее среднее - около 18 процентов и общее основное образование (9 классов) - около 10 процентов. Кроме того, каждый третий воспитывался в неполных семьях (без отца, без матери, сироты).
Очень большой процент с отрицательной мотивацией по отношению к прохождению военной службы - около 30 процентов (то есть служить не желаю, но вынужден, подчиняюсь законодательству).
Коллаж Андрея Седых
Что касается нервно-психологической устойчивости, то со средним и низким уровнем (а средний - это пороговый) практически половина. Итак, вот «анамнез» среднестатистического сержанта: хроническое утомление - уровень средний либо высокий, физический дискомфорт - высокий уровень, аффективные нарушения - уровень высокий, постоянная напряженность, преобладающее состояние стресса, трудности в адаптации, самореализации,
Это результат того, что отбора военнослужащих для замещения должностей младших командиров практически не существует. Хотя критерии всем известны. Кандидат должен быть, как правило, с высшим образованием, соответственно по возрасту старше, чем рядовой. Профессионально-психологический отбор следует проводить заблаговременно, поэтапно, начиная с военных комиссариатов. Там же необходимо тестирование на наличие лидерских качеств - это, возможно, главное, чем должен отличаться сержант. Кстати, методик вполне достаточно. Только из тщательно отобранных призывников может выйти толк после трехмесячной подготовки по военно-учетной специальности. И необходимо добавить: лишь в том случае, если обучать будут хорошие педагоги. А тут есть проблема.
Известно, что подготовка офицеров в последние 10-12 лет оставляет желать лучшего. Виной тому затянувшийся процесс реформирования военного образования. В свою очередь и учебный центр (учебная часть) силами своих педагогов-офицеров часто не в состоянии обеспечить нужный уровень подготовки сержантов да еще всего лишь за три месяца.
Но вот новоиспеченный сержант наконец прибывает в часть и попадает под командование к таким же, как и в учебном центре, командирам, учителям, методистам. А чему этот командир взвода, роты, батальона может обучить сержанта, если многие из них по большому счету и сами толком не могут оценить роль и место его в системе подготовки и применения в своих частях, соединениях.
Напрашивается вывод: в ближайшие три-четыре года (это минимум) вряд ли можно ожидать каких-либо качественных изменений в подготовке сержантского состава. Да и тот эксперимент, что проводится сегодня на базе Рязанского училища, вряд ли ощутимо изменит ситуацию. Ведь минимальная потребность в подготовленных младших командирах составляет минимум несколько десятков тысяч.
Хотя нужно признать, что сегодня существует войсковая практика отбора сержантов. Многие командиры, неудовлетворенные медико-психологическими и профессиональными показателями сержантов - выпускников учебных центров, стараются подобрать на первичные должности кандидатов из числа солдат, обладающих именно лидерскими качествами, ставят их на должности сержантов, самостоятельно пытаясь привить им первичные профессиональные навыки. Однако зачастую в эту категорию попадают молодые люди, имеющие навыки улицы. Они обладают лидерством отрицательной направленности. Вследствие этого и формируются в казарме неуставные взаимоотношения, с которыми офицеры ничего сделать не могут, а многие зачастую и не хотят.
Таким образом, не приходится надеяться, что сержанты, получившие трехгодичную подготовку в Рязани, смогут изменить ситуацию.
Какие выводы можно сделать сегодня?
Во-первых, сержанта должен обучать и готовить сержант. Но сержант, прошедший службу по контракту, имеющий опыт боевых действий (горячих точек).
Во-вторых, сержантов обучающих самих еще нужно подготовить, вырастив из них опытных методистов.
В-третьих, и обучающим, и обучаемым нужна четкая и внятная перспектива социального характера: то есть что, когда и при каких условиях эта категория военнослужащих будет иметь и к чему может и должна стремиться. Значит, необходимо иметь как законы, так и подзаконные акты. Ничего этого пока нет и в ближайшей перспективе не предвидится, следовательно, к решению проблемы становления действительно подготовленного и профессионального сержантского корпуса, способного влиять на подготовку, повседневную жизнь и деятельность войск, по-настоящему пока не приступали.
И если сейчас к этой важнейшей проблеме не подходить по-государственному серьезно, дифференцированно, то мы вряд ли увидим российского сержанта-профессионала.
Как уже было сказано, существует несколько направлений решения проблемы. Опыт становления и подготовки сержантов в вооруженных силах ведущих государств огромен. Соединенные Штаты, Европа, Израиль, Китай - в каждом случае подходы к решению проблемы могут быть разными, но важен конечный результат. А результат один - все вооруженные силы этих государств обладают профессиональным сержантским корпусом, способным решать широкий спектр задач как в мирное, так и в военное время. Кроме того, эта социальная группа военнослужащих четко и обоснованно занимает свой уровень в системе такого государственного института, как вооруженные силы. Хотя нужно признать и то, что в России, Советском Союзе были периоды, когда к вопросу создания профессионального корпуса сержантов подходили правильно. Но специфика исторического, политического развития России, ее Вооруженных Сил приводила к тому, что зачастую к решению этого вопроса вновь приходилось возвращаться и решать его практически с чистого листа.
Хотелось бы и четкого понимания роли и места сержантов. Существует мнение, что сержант может и должен во многом заменить офицера. Вряд ли с этим можно согласиться. Офицер и сержант - это две различные категории военнослужащих по своим задачам, ответственности, видению. Одна категория ни в коем случае не должна подменять, а уж тем более заменять другую. Они должны находиться в постоянном взаимодействии, являясь цельным организмом. Только при этих условиях можно двигаться вперед и рассчитывать на формирование боеспособных, мобильных Вооруженных Сил, которые смогут адекватно реагировать на любые изменения обстановки как в повседневной деятельности, так и при применении войск и сил.
