ИНОВАЦИОННОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ

Вестник Академии военных наук, №3/2005, стр.113-115

ИНОВАЦИОННОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ НАУЧНЫХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ

Полковник М.Д. Тюрин

доктор военных наук, профессор,

действительный член АВН

Основой формирования института ученых высшей квалификации для всех видов и родов войск Вооруженных Сил Российской Федерации, в том числе органов управления военной наукой и научным сопровождением, является деятельность высших военных (частично гражданских) учебных заведений и научно-исследовательских организаций по подготовке научных и научно-педагогических кадров имеющимися в их составе адъюнктурами и докторантурами. Все изменения, происходящие в вузах и НИО, тенденции в подготовке ученых высшей квалификации так или иначе связаны с проблемами кадрового обеспечения такой специфической сферы военной службы, как проведение военно-научных исследований и опытно-конструкторских разработок. Эти проблемы становятся все более актуальными по мере продвижения страны по пути рыночных преобразований и связанной с ними военной реформы, приобретая своеобразный характер.

Такое положение обусловлено противоречием между подготовкой и использованием ученых высшей квалификации. С одной стороны требуется наращивать темпы подготовки научных и научно-педагогических кадров по всем специальностям военной науки, с другой - в самой сфере военно-научной работы сокращается численность не только вспомогательного и технического персонала, но и золотого фонда военной науки - кадров исследователей, разработчиков опытно-конструкторских образцов техники и вооружения, профессорско-преподавательского состава.

В этой связи интерес представляют ответы на два вопроса:

происходят или нет инновационные процессы «прорыночные сдвиги» в профессиональной военной структуре подготовки научных кадров высшей квалификации?;

обеспечивают или нет вузы и НИО потребности военной научно-исследовательской и опытно-конструкторской сферы в научных и научно-педагогических кадрах высшей квалификации?

Следует отметить, что в России подготовка военных специалистов в вузах в профессиональном аспекте традиционно построена так, что многие из выпускников, представляющие почти все агрегированные группы профессий и специальностей, могли бы трудиться в сфере НИР, ОКР и научного сопровождения как в качестве исследователя, так и в роли технического или вспомогательного персонала. Такова была и, по сути, остается до сих пор российская структура подготовки военных (например, авиационных командных) кадров с высшей военной или специальной квалификацией; она осуществляется в вузах по профессиям и специальностям. Это говорит о том, что выпускники военных вузов являются «прямыми и традиционными» молодыми специалистами в научной сфере для, прежде всего, самих военных учебных заведений, НИО и других научных и опытно-конструкторских учреждений. Из них со временем можно и надо формировать кадры военных исследователей и специалистов, занятых в научном обслуживании и образовании.

Вступление же России в эпоху рыночных преобразований по-разному сказалось на формировании кадрового научного потенциала работников, занятых НИР и ОКР. Так, если численность должностей, подлежащих замещению учеными высшей квалификации, начиная с 1990 года, резко сокращалась (особенно в вузах), то подготовка дипломированных научных работников продолжала оставаться, примерно, на прежнем уровне. Такое перепроизводство ученых привело к тому, что из науки стали уходить научные работники, в том числе из профессорско-преподавательского состава, молодых и средних возрастов. Их принимали охотно в любые отрасли, особенно в управленческие и технические сферы деятельности.

В результате резкого оттока молодых научных работников из вузов, НИО и других научно-производственных организаций средний возраст занятых в НИР и ОКР ученых-специалистов высшей квалификации увеличился до 45-55 лет. В то же время за счет ученых-специалистов пенсионного возраста произошло, в целом, незначительное, всего на 8-10%, сокращение научного потенциала ВС РФ, однако состав исследователей по военно-технической тематике сократился значительно. Особенно это сказалось на подготовке докторов наук. Здесь сдвиг произошел в сторону расширения масштабов подготовки ученых высшей квалификации по социально-гуманитарным профессиям, т.е. произошло количественное перераспределение научных работников военных вузов, НИО, КБ и т.д., по профессиям и специальностям.

Такое перераспределение носит, естественно, «конъюнктурные» свойства, к тому же надо учитывать, что часть адъюнктов и соискателей ученой степени в военно-технической сфере, пока что не в полной мере занятых военными исследованиями и ОКР, и не собирается заниматься научной деятельностью. Защита ими диссертаций в военных организациях направлена единственно для достижения цели - получения ученой степени, обеспечивающей, как считается, карьерное продвижение в других сферах деятельности, в частности, на службе в несиловых структурах.

Таковы «прорыночные сдвиги» в системе подготовки научных кадров высшей квалификации.

Анализ состояния научного потенциала в военной сфере деятельности показал, что приросты научных кадров высшей квалификации, начиная с 1995 года, сократились почти в три раза. Причем эти сокращения не обусловлены демографическими факторами или снижением численности подготовленных военными вузами и НИО научных работников высшей квалификации. Их количество было бы вполне достаточным для формирования потребного научного потенциала для научных организаций Вооруженных Сил.

Можно предположить, что такое положение сложилось:

во-первых, в результате потери интереса выпускников вузов (как «прямых и традиционных» молодых специалистов в научной сфере) к научно-преподавательскому продвижению по служебной «лестнице» (прежде всего в связи с низкой оплатой труда в отрасли);

во-вторых, как следствие развала многих научных школ, известных не только в России, но и за ее пределами (что делает проблематичным получение молодыми специалистами в результате режимных ограничений соответствующей международным стандартам квалификации).

К прогрессивным подвижкам в структуре подготовки военных научных работников, к «рыночным сдвигам» в системе реформирования Вооруженных Сил можно отнести обучение в различных организациях и Центрах переподготовки военнослужащих научных сотрудников и преподавателей вузов, НИО и других научных организаций профессиям и специальностям, призванным обслуживать рыночную экономику, - это социально-гуманитарные специальности и профессии, специальности экономики и управления. Однако и данные положительные инновационные моменты в решении проблемы подготовки научных кадров для НИР и ОКР в вузах и НИО Вооруженных Сил сыграли скорее отрицательную, чем положительную роль. Научные работники (научные сотрудники и преподаватели) после окончания таких курсов еще интенсивнее стали проявлять желание уволиться из армейских и флотских структур.

Более всего пострадала система подготовки научных кадров вузов и НИО ВС РФ в сфере инженерно-технических специализаций. Наиболее противоречивые тенденции в плане формирования составляющих ее профессий и специальностей наблюдались в агрегированной профгруппе «инженерно-компьютерные профессии и специальности».

Исторически сложилось так, что эта группа специалистов в среде исследователей и разработчиков образцов новой техники стала самой элитной среди профессиональных групп, объединяющих ученых других профессий с высшей научной квалификацией. Агрегированные группы специальностей в областях информатики, вычислительной техники, автоматизированных систем, электронной техники, радиотехники и связи, автоматики, управления, техники и т.д. стали престижной и высокооплачиваемой профессией. Научные работники вузов, НИО, специалисты в этой сфере деятельности стали увольняться из рядов ВС РФ и уходить на соответствующие специальности предприятий государственных и коммерческих структур. Они предполагали, что страна находится на пороге научно-технического бума и, в первую очередь, будет востребована сфера исследований в этой области. Однако ожидаемого научно-технического подъема в стране не произошло, бывшие военные молодые научные кадры инженерно-технического персонала оказались в среде безработных, научный потенциал Вооруженных Сил оказался не восполненным выпускниками адъюнктур вузов и НИО.

Таким образом, кузница научных кадров - вузы и НИО не сумели полностью обеспечить потребности военной научно-исследовательской и опытно-конструкторской сферы в ученых высшей квалификации. Нужны новые подходы к решению этой проблемы. Инновационная основа прогнозирования решения проблемы подготовки военных научных кадров высшей квалификации может заключаться в изменении профессиональной структуры образовательного процесса в академиях, университетах и институтах Министерства обороны России. Необходимо обучение слушателей и курсантов научной логике осмысливания подготовки себя в вузе к военной профессии исследователя и разработчика по соответствующей специальности. Кроме того, важно иметь в виду, что профессиональная структура приема абитуриентов в военные вузы формируется в настоящее время в основном в соответствии с «командирскими» решениями по порядку отбора слушателей и курсантов училищ. На практике она не вполне соответствует реальным подвижкам в спросе (по окончанию всего курса обучения) на выпускника для должности научного работника. В первую очередь это касается по выпуску формирования агрегированных групп в адъюнктурах и в среде соискателей ученых степеней кандидатов наук, в том числе ученых- исследователей.

В этой связи для решения проблемы эффективной подготовки научных кадров высшей квалификации представляется необходимым внести в структуру приема абитуриентов в вузы МО РФ соответствующие коррективы, используя для этого научный прогноз при отборе кандидатов для научно-исследовательской работы на этапах поступления их в высшие военные учебные заведения и получения первоначального общетеоретического образования.