Об опыте исследовательских КШВИ в ввузе
ВОЕННАЯ МЫСЛЬ № 4/1995, стр. 55-59
Об опыте исследовательских КШВИ в ввузе
Генерал-полковник Ю.И.ПЛОТНИКОВ,
кандидат военных наук, профессор
Полковник запаса Г.Н.ОХОТНИКОВ,
доктор технических наук, профессор
Полковник В.Н.ХАРИТОНОВ,
кандидат военных наук, доцент
В СОВРЕМЕННЫХ условиях, когда резко сократились возможности проведения опытных и исследовательских учений в войсках, значительную актуальность, на наш взгляд, приобретает проблема повышения эффективности исследовательских КШВИ в ввузах.
В соответствии с решением главнокомандующего РВСН с 1990 года в Военной академии им. Ф. Э. Дзержинского стали проводиться, как правило, исследовательские КШВИ. Являясь важным средством решения проблем, связанных с дальнейшим развитием РВСН, повышением боевой готовности и живучести ракетных объединений, соединений и частей, они также представляют собой активную форму оперативно-тактической подготовки и участия преподавательского состава и научных сотрудников академии в научно-исследовательской работе.
В зависимости от сроков, отводимых на организацию ИКШВИ, а также от новизны и сложности проблемы исследования, на наш взгляд, могут быть выделены два основных варианта их проведения.
Первый - ИКШВИ как инструмент исследований, средство получения научных результатов. Для этого создаются группы обозначения органов управления ракетного объединения и ракетных соединений, исследовательская и экспертная группы, формулируются научная проблема и вопросы исследования, разрабатывается оперативно-тактический фон. Достоверность полученных в процессе игры научных результатов оценивается тут же путем экспертизы.
Второй - ИКШВИ как средство проверки достоверности полученных ранее научных результатов. В этом случае определяется тема (проблема) исследований, проводятся предварительные исследования, полученные результаты проходят экспертизу, разрабатывается технология их апробации (проверки). Под эту технологию моделируется соответствующая обстановка (разрабатывается оперативно-тактический фон), определяется количество и состав функциональных групп.
Основное содержание этапов ИКШВИ применительно ко второму из указанных вариантов с учетом сложившегося в академии двухгодичного цикла их проведения приведено в табл.1.
Остановимся на характерных особенностях этих этапов.
На этапе формирования замысла ИКШВИ особое внимание уделяется обоснованному выбору наиболее актуальных проблем (одной-двух) и определению основных направлений исследований. К решению этой задачи привлекаются ведущие ученые академии, других ввузов и НИУ, специалисты Главного штаба и управлений Главкомата РВСН. В качестве методической базы используются анкетирование, метод комиссий, метод «мозгового штурма».
Возрастает важность фазы предварительного планирования исследований, на которой выбираются наиболее значимые вопросы и устанавливаются приоритеты в интересах рационального распределения усилий исследователей и соответствующих ресурсов. В отличие от традиционной игры на этапе предварительной подготовки появляется достаточно продолжительная фаза предварительных исследований, по итогам которых составляется перечень научных результатов, требующих более детального изучения и оценки (апробирования) на игровом этапе.
Фаза подготовки участников ИКШВИ также отличается от традиционной составом специалистов (они могут быть и из других ввузов и НИУ), формами и методами проведения различных занятий. Основное внимание уделяется семинарам по ключевым вопросам. Частные штабные тренировки на этом этапе планируются не только в интересах слаживания функциональных групп и проверки их готовности, но и для уточнения порядка апробации научных результатов, состава исполнителей и экспертов.
Особую значимость приобретает фаза разработки сценария ИКШВИ, так как неверная расстановка акцентов в ходе ее может привести к смещению приоритетов и значимости исследуемых вопросов. В зависимости от целей, условий и качества учебной материально-технической базы ИКШВИ может быть односторонней или двусторонней, двух- или многостепенной, с «жестким» сценарием или в форме «свободной игры».
На игровом этапе ИКШВИ наиболее важно, чтобы руководство и участники игры приобрели новые знания по рассматриваемым проблемам. Если в ходе исследования вскрываются интересные смежные вопросы, требующие немедленного разрешения в рамках анализируемой проблемы, то не следует жалеть времени и сил на их отработку, ибо априори нельзя оценить значимость той или иной ветви процесса ее решения.
В ходе ИКШВИ особую значимость приобретает работа экспертов. Они могут быть сведены в отдельное функциональное подразделение (экспертную группу) или принимать участие в работе групп обозначения органов управления - все здесь зависит от специфики конкретной решаемой проблемы. Главное - чтобы эксперты не пропустили «существенное предложение», которое возникло в ходе творческой работы, вовремя увидели, что тот или иной вопрос можно решать различными способами, и оперативно вышли с рекомендациями о параллельном поиске альтернативного решения.
На этапе подведения итогов ИКШВИ главное - определить степень достижения поставленных целей, выработать рекомендации для последующей реализации полученных результатов в войсках и учебном процессе, определить направления, по которым будет идти дальнейшее совершенствование методики организации и проведения ИКШВИ.
Основные показатели прошедших в академии исследовательских КШВИ представлены в табл.2.
Опыт ИКШВИ-91, -93, -95 дает основание наметить следующие основные направления повышения их эффективности.
Во-первых, необходимо взаимодействие с другими военными академиями и НИУ МО РФ с целью более глубокой и всесторонней разработки поставленной проблемы.
Участие представителей различных ввузов и НИУ в подготовке и проведении ИКШВИ существенно расширяет кругозор специалистов-ракетчиков, позволяет им более взвешенно учитывать возможности других видов ВС и родов войск. В то же время специалисты других академий получают возможность лучше узнать специфические особенности РВСН как вида ВС, решающего совместно с другими компонентами СЯС России основные задачи по сдерживанию агрессии эвентуального противника.
Во-вторых, эффективность ИКШВИ во многом определяется характером информации и оперативностью обмена ею между участниками игры, а также наличием различного класса моделей и задач, реализуемых на средствах ЭВТ. Характер информационных потоков при этом достаточно разнообразен. Это могут быть и различного рода сведения о противнике и своих войсках, и знания руководящих документов, инструкций, наставлений и т.д.
Таблица 2
Основные показатели проведенных ИКШВИ
Как показала экспертиза, проведенная методом анкетирования по итогам ИКШВИ-91, знаний руководящих документов недоставало 8% участников игры, по устройству и эксплуатации техники и вооружения - 9%, о противнике - 28%. Кроме того, 20% респондентов указывали на недостаточное использование методик и алгоритмов, реализованных на ЭВМ, как главную причину, затрудняющую проведение углубленных исследований. На вопрос анкеты: «Решение каких задач вызывает потребность в использовании ЭВМ?» - ответы распределились следующим образом: информационные задачи - 25%, расчетные - 35%, моделирования боевых действий - 18%, подготовки и оформления рабочих отчетных документов - 22%.
Для интенсификации обучения и обеспечения исследований в процессе подготовки и проведения ИКШВИ в академии создан оперативно-тактический центр моделирования (ОТЦМ).
Первоначально его основными задачами являлись: создание банка моделей, баз данных и единой информационной среды, предназначенных для обеспечения учебных занятий, командно-штабных учений со слушателями и исследовательских КШВИ; разработка моделей, автоматизированных обучающих систем и проблемно-ориентированных комплексов, обеспечивающих повышение эффективности учебных занятий и научных исследований; разработка и эксплуатация информационно-расчетных и имитационных систем обеспечения КШУ и КШВИ. Впоследствии к ним добавились разработка методологии использования средств ЭВТ при организации и проведении учебных занятий, автоматизация деятельности штабов и пунктов управления в войсках.
Решение указанных задач, как видно из табл.2, обеспечило устойчивый рост количества моделей и задач, используемых в ходе игрового этапа ИКШВИ. Очередным шагом в этом направлении стала разработка информационной системы, предназначенной для автоматизации отработки и передачи по каналам связи боевых документов. Применение этой системы на ИКШВИ-95 позволило существенно повысить оперативность работы групп обозначения пунктов управления.
Наконец, третье направление, на котором хотелось бы остановиться, предусматривает дальнейшее совершенствование методики организации и проведения ИКШВИ.
В отличие от классических методов исследования сложных военных систем, в большей мере направленных на качественное описание «технической» стороны закономерностей их функционирования, ИКШВИ ориентированы одновременно и на исследование вопросов, отражающих организационно-правовые и социально-психологические аспекты. Это обеспечивается сохранением при проведении ИКШВИ основной части организационных структур исследуемой системы и включением в процесс исследований исполнителей с различной социально-психологической ориентацией.
Значительный интерес в этом отношении, на наш взгляд, представляют результаты анкетирования участников ИКШВИ по организационно-методическим и социально-психологическим аспектам подготовки и проведения игры. Состав респондентов при этом характеризовался следующими показателями:
по специализации (профилю) подготовки: сотрудники оперативно-тактических кафедр - 63,7%, сотрудники кафедр инженерного профиля - 36,3%;
по занимаемым должностям: руководители факультетов и кафедр - 9,9%, преподавательский состав - 64,9%, научные сотрудники - 25,2%.
Результаты опроса показали, что в настоящее время существенно изменилась мотивационная направленность участия в игре: если у значительной части (46%) это по-прежнему вызывается служебной необходимостью, то для многих на первый план выдвинулся научно-познавательный стимул. Так, 34% участников указали на стремление к получению новых знаний, а 20% - на необходимость апробации имеющихся у них новых научных результатов.
Это, как представляется, свидетельствует о том, что разработанная методика подготовки и проведения ИКШВИ в целом правильно определила примат принципа сопричастности над обязательностью при решении крупномасштабных проблем.
В то же время значительная часть респондентов (40%) внесла свои предложения, направленные на повышение результативности научных исследований. Этому, по их мнению, способствовало бы уменьшение количества исследуемых вопросов и научных результатов, выносимых на апробацию; создание творческих научных коллективов; привлечение более широкого круга специалистов; повышение эффективности научных семинаров. Большинство участников опроса высказывается за создание и поддержание во время ИКШВИ творческой, неформальной обстановки, когда каждый сотрудник мог бы свободно участвовать в обсуждении поставленных вопросов.
Таким образом, опыт академии подтверждает, что в современных условиях ИКШВИ являются высокоэффективной формой научных исследований. Они позволяют при минимальных затратах охватить значительный круг вопросов, касающихся поддержания боеготовности и боевого применения Ракетных войск в широком спектре возможных условий обстановки, выработать научно-методические рекомендации для апробации и реализации результатов исследований в войсках, рационально используя при этом усилия ученых и практиков.
