БОНУС ДЛЯ ОФИЦЕРА ИЗ ГЛУБИНКИ

ВОЕННО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ КУРЬЕР № 35/2008

Артем ТРОИЦКИЙ

ОТКРЫЛСЯ ПАНСИОН ВОСПИТАННИЦ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ

В Москве 1 сентября открыл двери первый в стране и России пансион воспитанниц Министерства обороны. Что это за учебное заведение, и как родилась идея его создания? Кого оно будет готовить, и кто имеет право на обучение в нем? Каковы критерии отбора воспитанниц? На эти и другие вопросы корреспондента "Военно-промышленного курьера" и его коллег из других СМИ ответил на брифинге в Министерстве обороны РФ статс-секретарь - заместитель министра обороны Российской Федерации генерал армии Николай ПАНКОВ.

ЛИЧНОЕ ДЕЛО

ПАНКОВ Николай Александрович

Фото Леонида ЯКУТИНА

Родился 2 декабря 1954 г. в деревне Марьино Костромской области. В 1974-1976 гг. проходил срочную службу в пограничном отряде Северо-Западного пограничного округа. Окончил Высшую школу Комитета государственной безопасности при Совете Министров СССР (1980 г.), очную аспирантуру (1989 г.). После защиты кандидатской диссертации занимался преподавательской и научной работой. С 1994 г. - ученый секретарь Академии Министерства безопасности (с 1995 г. - Академии Федеральной службы безопасности РФ). В 1997 - 1998 гг. - начальник Управления делами Федеральной пограничной службы России, в 1998 - 2001 гг. - руководитель аппарата Совета безопасности РФ. С апреля 2001 г. - начальник Управления делами МО РФ. С июля 2001 г. - начальник Главного управления кадров МО РФ. С июня 2002 г. - заместитель министра обороны по кадрам. С октября 2004 г. - начальник Службы кадровой и воспитательной работы МО РФ. В сентябре 2005 г. Указом Президента РФ назначен на должность статс-секретаря - заместителя министра обороны Российской Федерации. Кандидат юридических наук, доцент.

- Николай Александрович, как родилась идея создания такого учебного заведения, какие нормативные документы определяют его статус?

- Отмечу, что это кадетский корпус женского типа - пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации. Вы наверняка обратили внимание, что прежде уже несколько раз делались заявления о создании пансиона воспитанниц МО РФ. И вот 1 сентября в нем начался первый учебный год.

Все необходимые мероприятия в этой связи завершены. Разработаны и утверждены необходимые нормативно-правовые документы, выполнены первоочередные ремонтно-строительные работы, проведен первый набор воспитанниц, определена кандидатура директора пансиона воспитанниц. Это Тамара Анатольевна Фральцова - советник министра обороны Российской Федерации. Она в проекте работает с первого дня.

Создан также попечительский совет пансиона воспитанниц, который возглавил министр обороны Российской Федерации. Хотел бы особо отметить и подчеркнуть, что создание пансиона не следует рассматривать вне общего контекста с социальной работой, проводимой в настоящее время в военном ведомстве. Мы систематизировали всю социальную работу в отдельном долгосрочном документе под названием "Стратегия социального развития Вооруженных Сил Российской Федерации до 2020 года". Этот документ утвержден Коллегией Министерства обороны РФ.

О пансионе воспитанниц снят фильм. В нем видно, что мы подошли неформально к отбору первых воспитанниц. Для этого советники министра обороны Тамара Анатольевна Фральцова, Екатерина Геннадьевна Приезжева и группа профессионального психологического отбора Министерства обороны РФ выезжали во все военные округа и на все флота. Но далеко не все желающие поступить в наш пансион имели возможность прибыть на собеседование во время наших приездов в регионы. Поэтому им была предоставлена возможность прибыть на собеседование в Москву.

- Каковы были критерии отбора?

- В пансионе будут учиться исключительно дети военнослужащих. В первую очередь - из семей, с ярко выраженным социальным аспектом. То есть дети из многодетных семей, из семей, потерявших кормильца, дети, чьи родители являются участниками боевых действий, награждены государственными наградами.

Второй критерий - это проживание родителей в закрытых военных городках, отдаленных гарнизонах. То есть в глухих уголках нашей страны, или, как их еще называют, "медвежьих углах".

Третий критерий - средний балл. Ведь предполагается, что программа в пансионе будет гораздо сложнее, чем программа в средней образовательной школе. Значит, и нагрузка больше. И, конечно, очень важно, с какой базой и знаниями девочки придут, как смогут влиться в учебный процесс. Мы думаем также о том, чтобы на фоне остальных ни одна девочка не почувствовала себя не успешной лишь потому, что на данный момент у нее нет достаточной подготовки. Тем более, что это может нанести ребенку психологическую травму.

Вот эти критерии рассматривались в первую очередь при определении ребенка в пансион. Личное собеседование также имело большое значение. Оно дает представление, как девочка мотивирована на учебу в этом учебном заведении, какие у нее интересы, чем она занимается, какая у нее система ценностей, мировоззрение. Но вообще-то мы предполагаем, что среди воспитанниц пансиона будут в равных долях представлены, как говорится, все виды и рода войск, все округа и флоты. То есть географически, будет представлена, практически, вся наша Россия: от Хабаровска и Владивостока до Калининграда.

- С какого класса, в каком возрасте можно поступать в это учебное заведение? Какие тесты и экзамены должны выдержать кандидаты, срок обучения в пансионе?

- На этот раз никаких экзаменов не было. Были только тесты на психологическую совместимость, адаптивность. А вообще-то данный проект предполагает определенную этапность. В этом году мы набирали до 180 детей. Это первый этап реализации данного проекта. Он предусматривал отбор учащихся 7-8-9 классов. В целом же за три-четыре года (так планируется) мы предполагаем набор где-то 840 человек. В итоге получим пансион с 5-го по 11-й класс с количеством в каждом потоке по 120 человек.

Предполагается, что на старшей ступени будут реализовываться все профили, которые предусмотрены учебными планами, утвержденными Министерством просвещения. То есть будут и гуманитарные, и естественнонаучные, и технические направления обучения. Поэтому мы не предполагаем ограничивать детей в выборе интересов и предпочтений. Как и в выборе дальнейшего жизненного пути.

Если девочки захотят поступать в военные училища, то они поступят. И это будет приветствоваться. Но когда создавался пансион, совсем не ставилась задача готовить в нем девочек именно к службе в Вооруженных Силах. Или построить альтернативное образовательное учреждение рядом с учебными заведениями Минобразования. Создание пансиона - это в первую очередь еще один социальный бонус не девочкам, а их родителям. То есть военнослужащим, которые в свое время приняли решение в пользу армии и сейчас служат там, куда их направила Родина. Повторю: это бонус родителям и шанс талантливым детям. В основе решения о создании такого пансиона лежала именно эта идея.

- Если не ориентировать девочек на поступление в военные вузы, то для поступления в какие учебные заведения их будут готовить?

- Когда проводили собеседования с кандидатами, многие родители задавали примерно такие вопросы. "Если ребенок поступает в ваше образовательное учреждение, означает ли это, что оно будет носить военный уклон, а девочка будет жестко ориентирована на получение военной специальности"? Мы отвечали: нет. Поскольку ребенок поступает с пятого класса, когда определиться с выбором жизненного пути еще достаточно сложно. Совсем не означает, что если ты пришел к нам, то обязательно должен стать военным. Пансион дает в этом отношении право выбора. То есть возможность поступления после окончания в любое высшее учебное заведение.

Часто звучал и вопрос о преференциях. Возьмут ли выпускника пансиона автоматически на бюджетное отделение любого вуза? Естественно, как-то патронировать поступление наших выпускников в вузы будем. Но мы должны с вами понимать, что право поступления без экзаменов вот с такими преференциями в высшие учебные заведения имеют лишь призеры олимпиад международного уровня.

И все же полагаем, что все те средства, которые будут вкладываться в образовательные программы, в создание условий для обучения - должны оправдаться и выдать на гора соответствующий образовательный продукт. То есть дать такое качество образования, которое позволит нашим детям сдать единый государственный экзамен так, чтобы иметь возможность поступить в высшее учебное заведение на бюджетное место. Вот такую задачу мы ставим перед собой.

- Есть ли у вас представление, сколько вообще может оказаться желающих претенденток на поступление в пансион? Проводились ли соответствующие социологические расчеты?

- Да, мы такую работу провели. И у нас есть понимание об общем количестве девчонок, которые нуждаются в большей государственной помощи, нежели получают в настоящее время. В этой связи министром обороны уже принято решение не ограничиваться только этим пансионом. У нас эта работа будет продолжена и, думается, появятся второй, а может быть, и третий пансионы. Полагаем, что при решении этой задачи необходимо идти по региональному принципу и равномерно распределять такие школы по стране.

- Насколько тогда оправданно образовывать их в Москве? Причем в то время, когда некоторые военные учебные заведения из нее выводятся?

- Цели вывода военных вузов из столицы нет. Есть программа их оптимизации. Проблема в том, что разветвленная сеть военных вузов нам досталась еще с советских времен, когда вооруженные силы по своей численности были значительно больше, чем в современной России. Нам сегодня такого количества офицеров не нужно. Тем более, что сокращение офицерского корпуса продолжается.

Что за это время произошло с военными вузами? Они все стали малоемкими. Если, например, говорить об университете РХБЗ, то в нем обучалось всего 144 слушателя. И мы решили очень важную задачу: создали в войсках РХБЗ единый замечательный вуз в Костроме. Подобного в России, может и нет. Хотя нас пугали, что мы потеряем научную школу, преподавателей и т. п. Ничего мы не потеряли, наоборот, нарастили.

Ни на одну специальность не стало меньше, мы даже прибавили в их количестве. Сегодня в Костроме даже иностранных специалистов обучается больше, чем обучалось в университете РХБЗ в Москве. И у нас есть дополнительные заявки, в том числе от стран, где данная составляющая является очень и очень развитой. Так что мы полагаем, что поступили правильно.

Поэтому по вузам мы и дальше будем работать. Когда, скажем, на 600 человек кадрового заказа содержим сегодня по 5-6 вузов - это безумие на самом деле. И с этим мириться нельзя. Можно какое-то время терпеть, но не мириться, а заниматься решением этой проблемы вдумчиво, профессионально.

- Вернемся к пансиону. Судя по условиям, поступить в него столичные ребятишки не смогут, как и дети из Санкт-Петербурга?

- Да, для столичных детишек этот пансион закрыт. Потому что столичные дети сегодня имеют гораздо больше возможностей в выборе профессии при поступлении в соответствующее учебное заведение, нежели наши многострадальные дети из отдаленных регионов. Полагаю, многие журналисты имели возможность побывать в таких "медвежьих углах". Хочу низкий поклон принести офицерам, которые там служат, а еще больший - их женам и детям. И мы хотим просто протянуть им руку, дать возможность учиться как раз в столичных городах. Это наши дети, наше будущее, будущее нашей страны. Если не будем вкладывать в детей, в их образование, в том числе, специальное, военное - нет смысла говорить о великой России, нет смысла говорить о запуске инновационных программ. Как и о многом другом.

- Почему для размещения пансиона потребовалось выселять военных дирижеров?

В Российской армии становится все больше женщин-военнослужащих.

Фото с сайта militaryphotos.net

- Действительно он разместился там, где когда-то был институт военных дирижеров. И мы обязаны были сделать так, чтобы военные дирижеры разместились даже лучше, чем ранее на этом объекте. Сегодня они просто вернулись, как говорится, на свою "малую историческую Родину" - в район метро "Парк культуры". Туда, где всегда до этого размещались военные дирижеры, и где до сегодняшнего дня находилась военно-оркестровая служба. Теперь мы их объединили: подготовка военных дирижеров и военно-оркестровая служба отныне будут находиться в одном месте. Мы выделили им площади большие, чем они имели на прежнем объекте, хорошо отремонтировали учебные аудитории. И когда теперь приезжаешь к ним, то видишь, какой радостью светятся глаза военных музыкантов.

- Каким видится преподавательский состав пансиона, и кто отвечает за воспитание девочек? Вправе ли этим заниматься офицерский состав, как в суворовских училищах? Что можно будет сказать о его социальном статусе?

- Так же как и в суворовских училищах, их статус должен быть несколько выше. Министром обороны принято правильное и кардинальное решение. Суть его: преподаватели, воспитатели и командиры суворовских училищ должны получать не меньше, а чуть больше среднерегионального денежного содержания их коллег из общеобразовательных учреждений. По суворовским училищам приказ подписан. В связи с этим мы ужесточили требования по подбору кандидатов для работы и службы в суворовских училищах. Но, на самом деле, надо еще очень много работать, чтобы в суворовские училища пошли действительно лучшие офицеры Вооруженных Сил.

Что касается пансиона, то после долгих дискуссий мы определились: там постоянный состав будет только женский. Там не будет офицеров, будет только гражданский персонал. И по нашему замыслу, там должны работать яркие личности, сильные педагоги. Мы понимаем, что реализовать эту идею можно в том числе (а, может, прежде всего) путем привлекательного социального пакета. Эти решения у нас также приняты, и полагаю, будут иметь соответствующий эффект.

Каким должен быть распорядок дня, организация учебного процесса, жизнь в пансионе? На этот счет также было немало дискуссий. Либо распорядок соответствует строгим армейским рамкам, либо должен быть более свободным. Обратите внимание: мы ушли от военной формы для воспитанниц, что говорит о многом.

Хотя в региональных и муниципальных образовательных учреждениях такого типа девочки надевают военную форму. Мы же изначально ушли от нее и той внутренней организации, которая присуща суворовским училищам. У нас не роты, и не взводы. У нас образовательное учреждение соответствующего уровня и статуса.

Кстати, при разработке его статуса мы изучили педагогический опыт как российский, так и зарубежный. В том числе опыт самых лучших частных зарубежных пансионов, где обучаются дети vip-персон. И пришли к выводу, что режим работы и организации жизни пансиона должен давать возможность нашим детям получить разностороннее образование и хорошее воспитание. В том числе с учетом высоких моральных принципов. Несколько выше, чем в суворовских училищах будут и нормы обеспечения.

Требования такие: программы и подходы ко всему должны быть инновационными, а люди - горячо любить свою работу, гореть желанием реализовать себя как профессионалы. На это направлены соответствующие материальные, социальные стимулы, о которых уже говорилось.

- Если воспитанницы пансиона не будут нацелены на поступление в военные училища, то зачем тогда Министерству обороны такое учебное заведение? Не подменяет ли оно тем самым Министерство образования России, готовя просто образованных людей?

- Вопрос интересный. Что касается Министерства образования, то они в этом плане работают очень активно и результативно. В системе Министерства образования РФ работает огромное количество кадетских корпусов разной направленности и типа. Мы этот опыт изучали. Но с другой стороны, реалии таковы, что у нас сегодня 33 образовательных учреждения общего профессионального образования. Есть отдаленные гарнизоны, места, где мы вынуждены заниматься непрофильной деятельностью, создавать и содержать школы. И я полагаю, это правильно, поскольку альтернативы нет. Или мы создаем и содержим на хорошем уровне общеобразовательную школу или там не будет ничего.

Поэтому, думаю, нет ничего предосудительного в том, что мы взяли на себя определенные обязательства создать пансион воспитанниц Министерства обороны по соответствующим критериям. При этом говорим, что гарантированно реализуем образовательный стандарт, утвержденный Минобразования Российской Федерации. А в дополнение к образовательному стандарту берем на себя обязательство дать много еще чего девчонкам из семей военнослужащих. Мне кажется, в такой многовариантности нет проигрыша. Любые моноподходы, думается, ущербны. Мы начали амбициозный проект и полагаем, что это благо для всех детей, которые будут учиться.

- Вы сказали, что постоянный состав в пансионе будет только женский. А насколько вообще сегодня востребованы женщины и их труд в Вооруженных Силах России?

- У прекрасной половины нашего общества достаточно высокий интерес к Вооруженным Силам. В связи с этим мы расширяем число учебных заведений, в которые могли бы поступать девушки. В этом году их стало уже 17. Может удивительно, но сейчас набираем девушек даже в Рязанское воздушно-десантное училище. И всюду конкурс просто ошеломляющий. Идут очень подготовленные девчата. Разносторонне развитые, с очень высокой мотивацией к военной службе. Приятно и то, что среди курсантов-девушек нет ни одного правонарушения, ни одного случая нарушения дисциплины. Это говорит о многом.

Что касается востребованности женщин в целом в ВС, то нам еще предстоит досконально изучить этот вопрос, посмотреть на зарубежный опыт. Хотя женщин сейчас в нашей армии служит немало.

- Будет ли что-то меняться в системе военного образования в связи с произошедшим переходом Вооруженных Сил в 2008 году на один год службы по призыву?

- Нет, система военного образования пока в этом отношении существенных изменений не претерпит. Общее количество вузов останется тем же, хотя это не значит, что не работаем над их оптимизацией. Сегодня пытаемся определить системообразующие военные учебные заведения. И все существующие вузы постараемся сделать структурными подразделениями системообразующих вузов. Если хотите, это своеобразная интерпретация идеи о федеральных университетах. Вот это будет первый шаг.

То есть количество вузов останется тем же самым, но они, сохраняя статус юридического лица, будут замыкаться на системообразующие вузы. Например, вузы ВМФ. Их сегодня несколько. Наша идея создать единый системообразующий вуз под названием Военно-морская академия, существующие же училища (Тихоокеанское, Балтийское, другие) сделать ее структурными подразделениями. А дальше жизнь покажет. Многое будет зависеть от кадрового заказа.

Сегодня вопроса о сокращении сроков обучения не стоит. Сегодня надо думать над тем, как наращивать фундаментальную подготовку выпускников военных вузов, усиливать ее гуманитарную составляющую. Мне кажется, система военного образования в этом очень нуждается. Из наших вузов должны выходить хорошо образованные и, в равной мере, хорошо профессионально подготовленные офицерские кадры.

Для комментирования необходимо зарегистрироваться на сайте