ЛАВРИНОВ Геннадий Алексеевич родился 11 июня 1959 года в Тамбове. Окончил Тамбовское высшее военное авиационное инженерное училище им. Ф.Э. Дзержинского (1981), адъюнктуру при ВВИА им. Н.Е. Жуковского (1987), Высшие курсы Военной академии Генерального штаба ВС РФ по специальности «Оборона и обеспечение безопасности» (2006). Проходил службу сначала в войсках, потом на преподавательских должностях, а с 1989 года - в 46 ЦНИИ МО РФ, пройдя последовательно путь от младшего научного сотрудника до начальника управления. В настоящее время является заместителем начальника института по научной работе.

В создании УМК можно выделить некоторые естественные стадии его развития как психолого-педагогического объекта.

Если целесообразность использования многовариантного подхода при решении многих задач управления эмпирически обоснована, то некоторые связанные с этим теоретические вопросы остаются пока нерешенными. В частности, сколько вариантов надо рассматривать в тех или иных условиях обстановки, какой проигрыш следует ожидать, если не использовать этот подход или, наоборот, какой выигрыш может быть получен при его использовании? Обоснованно ответить на эти вопросы пока нельзя, поскольку еще не разработан метод количественной оценки эффективности многовариантного подхода.

Совокупность мероприятий органов управления военным образованием Министерства обороны Российской Федерации (МО РФ) и вузов по комплектованию военных вузов преподавательским составом следует, на наш взгляд, рассматривать в рамках единой системы, реализующей решение определенных задач и являющейся в свою очередь одной из подсистем более общей системы военного образования.

В настоящее время ЖДВ подвергаются реорганизации, сокращается их численность и вместе с тем усложняются их задачи по предназначению. В этих условиях возникает необходимость нахождения и реализации оптимальных решений по применению воинских частей ЖДВ в ходе проведения операций. Практикуемые в ЖДВ традиционные методы принятия решений базируются на укрупненных нормативах, практическом опыте и интуиции должностных лиц. Поэтому они не позволяют находить оптимальные решения, касающиеся потребности в силах и средствах воинских частей, их расстановки, загрузки и перемещения по объектам строительно-восстановительных работ (СВР) в операциях.

ПРИНИМАЯ во внимание, что выработка основ военной доктрины является прерогативой высших органов стратегического руководства и требует согласованной работы ряда федеральных органов власти с опорой на соответствующие научные рекомендации, а также учитывая публичный характер нашего обсуждения, в рамках своего выступления планирую поделиться с вами только некоторыми соображениями по уточнению военно-технических основ военной доктрины современной России.

БУРЕНОК Василий Михайлович родился 19 июня 1957 года в Черниговской области. С отличием окончил Калининградское высшее инженерное училище инженерных войск (1979), вечернее отделение Московского института электронного машиностроения (1984) и высшие курсы Военной академии Генерального штаба ВС РФ (1997). Службу проходил в 46 ЦНИИ, занимая последовательно должности от младшего научного сотрудника до главного научного сотрудника, с марта 2002 года - начальник института. Специалист в области программно-целевого планирования развития вооружения и военной техники. Награжден орденом Почета, многими медалями. Лауреат премий им. А.А.Свечина и А.В.Суворова, присуждаемых Академией военных наук. Автор более 200 печатных трудов. Профессор, действительный член Академии военных наук, Академии проблем качества, член-корреспондент Российской академии ракетно-артиллерийских наук. Член научно-технического совета Военно-промышленной комиссии при Правительстве РФ, член экспертного совета ВАК при Минобразования РФ.

Проходил службу на различных командных и штабных должностях в Московском, Забайкальском и Дальневосточном военных округах, последняя должность в войсках - начальник отдела управления штаба ДВО. С 1993 года (после окончания адъюнктуры) - на преподавательской работе в Военной академии Генерального штаба Вооруженных Сил РФ.

Процесс разработки AT в нашей стране сложился за десятилетия плодотворной деятельности отечественной авиационной промышленности в соответствии с ГОСТ В. 15.004-84 на стадии жизненного цикла «разработка», которому должен предшествовать процесс разработки и накопления определенного запаса знаний, называемого научно-техническим заделом (НТЗ). Исходя из существующего НТЗ по AT разрабатываются общие технические требования (ОТТ) и тактико-технические требования (ТТТ) на образец AT определенного целевого назначения, являющиеся всесторонним воплощением замыслов заказчика на AT и ее конкретный образец. Основной задачей формирования ОТТ являются эталонные описания (в виде общих ТТТ) видов, классов AT, представители которых при возможных различиях технической реализации равноценны между собой по заданным областям выходных показателей ее качества. При этом под качеством в соответствии с ГОСТ 15464-79 понимается совокупность свойств, обусловливающих ее пригодность удовлетворять определенной потребности в соответствии с назначением. В некоторых случаях этот класс может состоять из одного элемента. По ОТТ и ТТТ осуществляется проектирование образца AT и его составных частей, поэтому от описаний замыслов заказчика на AT, заложенных в ОТТ и ТТТ, будет зависеть степень уяснения целей и задач функционирования техники, достижение требуемых ее свойств, количественных и качественных показателей.

Известно, что для победы в бою (операции) недостаточно быть сильным вообще, необходимо создать превосходство в силах и средствах в зонах активных боевых действий там где стороны наносят друг другу основные потери. Именно умение реализовать боевые возможности на главных направлениях (объектах, участках) свидетельствует об искусстве управления.